• A
  • A
  • Dossier Onderwijsvernieuwing
    236 artikelen  
    18 juni - Moeten we – zoals minister Asscher aangaf – bang zijn voor de robot? Het Rathenau Instituut stelt dat het meevalt. Ook VVD-Kamerleden Karin Straus en Anne Wil Lucas waken voor een doemscenario. “Wel moeten we zorgen dat ons onderwijs en onze arbeidsmarkt klaar zijn voor de toekomst.”
    16 juni - Hans Hillen kent heel Den Haag, Brussel en veel bedrijven van binnenuit. Als NRTO-voorzitter heeft hij intussen ook zo een eigen kijk op hoe hoger onderwijs, koepels en beleidsmakers opereren. “ZZP’ers zijn hét symbool. Ze moeten terug gepropt worden in het oude model.” Geef hem liever een combinatie van LSVb en ISO idealen.
    (foto: Pietro Zuco)
    3 juni - “De vermindering van het gymnastiekonderwijs is een enorme ergernis voor mij.” VU-hersenwetenschapper Erik Scherder gaf college op de iPabo over het belang van bewegen voor de ontwikkeling van het kinderbrein. Daarbij gingen iPads, erfelijkheid en sociale achterstanden ook over tafel.
    3 juni - Heel behoorlijk onderwijs kan beslist veel beter. “Dit wordt geen klaagcongres,” zegt Roel in ’t Veld over Kwaliteit van Onderwijs op 25 juni. “Ik geef nu 53 jaar les intussen en het blijft storend dat het gesprek over onderwijs zo slecht is, terwijl het onderwijs dat zelf zeker niet is.”
    (foto: Numerius Negidius)
    2 juni - Biedt de Yerevanverklaring die op 15 mei 2015 door 48 landen is aangenomen eigenlijk wel perspectief voor ons land? Volgens Olga Wessels en Fried Kramer van Neth-ER doet Nederland het al goed, maar biedt de verklaring zeker kansen om het ideaal van Bologna te verwezenlijken.
    (foto: dsasso)
    29 mei - Het Maagdenhuis heeft de discussie over rendementsdenken scherp gezet, maar elk schoolbestuur wil toch wel weten of wat men doet met leraren en school ook werkt voor de kinderen. Verus-adviseur Nico Dullemans zet het toch even op een rij.
    28 mei - Bildung staat bovenaan de lijst van aandachtspunten voor de HO-strategie die minister Bussemaker aan het formuleren is. Bij de Hanzehogeschool is men daarmee op vele manieren aan de slag gegaan. Jan Anthonie Bruijn zag in Groningen een centrale rol voor empathie.
    27 mei - “Niemand twijfelt eraan dat investeren in menselijk kapitaal een goede strategie is om de maatschappelijke ontwikkeling te versterken,” schrijft prof. Filip Dochy in een essay voor ‘Kwaliteit van Onderwijs’. “Opleiden tot geëngageerde individuen leek de voorbije decennia te ambitieus.”
    22 mei - Op 29 mei 2015 vindt het grootste duurzaamheidsevent in het hoger onderwijs plaats bij de Hogeschol Leiden. Het is de lustrumeditie van symposium Groene ICT en Duurzaamheid in combinatie met de SustainaBul Experience. Jan Peter Balkenende komt langs als extra inspirator daarvoor.
    (foto: Blake Patterson)
    20 mei - Hoe kun je technologie zo goed mogelijk inzetten om didactisch betere resultaten te behalen? Jos Fransen is bij Inholland daartoe benoemd tot lector Teaching, Learning & Technology. Hij gaat ook in internationaal perspectief onderzoeken wat werkt en ook wat niet.
    (foto: Diiscool)
    20 mei - Kwaliteitsverbetering in het onderwijs slaagt alleen als er ruimte komt voor een ander type professional: “de team- en netwerkprofessional in plaats van de solistische beroepsbeoefenaar.” HAN-lector Frans de Vijlder geeft een voorzet voor het congres Kwaliteit van Onderwijs op 25 juni.
    (foto: Faramarz Hashemi)
    12 mei - De Hanzehogeschool en VNO-NCW in het noorden van Nederland gaan samenwerken aan het bevorderen van ondernemerschap bij studenten. Een nieuw ontwikkeld kwaliteitslabel Ondernemen, onderscheidt opleidingen die zich extra op dit punt profileren.
    7 mei - “Onderzoek doen moet geen aparte taak zijn, maar een onlosmakelijk onderdeel van innovatief en ondernemend onderwijs.” Rients Jorna en Miriam Losse proberen onderzoek een integraal onderdeel te maken van het onderwijs op Saxion. Verschillende domeinen leren daarbij veel van elkaar.
    4 mei - Met elf gehonoreerde projectvoorstellen gaat de stimulering van Open en Online Onderwijs dan toch van start. Opvallend: het is vooral het WO, dat hier als voortrekker zich profileert. Wageningen en Leiden weten zelfs twee projecten te laten starten.
    (foto: techniek.nu)
    4 mei - De rigide scheiding tussen praktijk en kennisgedreven onderwijs en het leren programmeren zijn zonder meer zaken die aan de orde komen in het advies #onderwijs2032, dat later dit jaar verschijnt. Dit maakte Sander Dekker bekend bij de UvA-studenten in hun Room for Discussion.