12 april - Het 'Hochschulpakt' wordt verder geïntensiveerd. Omdat de investeringen in het Duitse HBO en WO leiden tot veel snellere groei van studenten gaan Merkel en de Länder nog eens €4,4 miljard extra investeren. Ook leraarschap krijgt forse impuls.

12 april - De impulsen voor bèta-technische studies worden in de USA afgeremd door een overdadige bureaucratie van programma’s. Drie miljard dollar gaat via 13 overheidsorganen met 220 verschillende actieplannen rond. Obama grijpt in en maakt zo veel geld vrij voor concrete actie in scholen.

10 april - Hoe zet je effectief internet en social media in lessen in? Volgens onderwijsadviseur Remco Bron moet je continu blijven ontwikkelen, meten en testen. “Werkt iets wel of werkt iets niet? Deel dit dan met collega docenten. Niet alleen op dezelfde instelling.”

27 maart - MOOC's de heilige graal in het hoger onderwijs? Met tienduizenden tegelijk college van de beste professoren ter wereld. Maar werkt dat wel? En wat vinden die hoogleraren eigenlijk zelf? “Asked whether they believe MOOCs are worth the hype, 79 percent said yes.” Maar men is nog voorzichtig.

25 maart - Welke conclusies trekken we uit de Teaching Summit in Amsterdam? Eric Zwaart van ABN AMRO wil investeringen zien in de "energie, zowel binnen als buiten het onderwijs, om daadwerkelijk de daad bij het woord te voegen." 'School aan Zet', 'Eerst de Klas', "Verbinden op ambitie' verdienen dit.

25 maart - "Internet verandert heel veel: de richting waarin bedrijven zich moeten ontwikkelen, persoonlijk perspectief en ook, bijvoorbeeld, het onderwijs." Frans van der Reep kijkt naar "de as van het richten, inrichten en verrichten" in de digitale wereld. En naar uw "mentale tomtom."

25 maart - Het MBO is sterk geïnteresseerd geraakt in opleiden van studenten via afstandsleren. Docenten willen daarom geschoold worden in het goed kunnen aanbieden van online-onderwijs. Zeven ROC’s werken nu met Windesheim samen om hen afstandsleren bij te brengen.

22 maart - Kinderen spoeden zich onder druk van hun ouders van deadline naar deadline. Alles moet volgens de norm, maar hoe leren kinderen zich nog vrijelijk ontwikkelen, vraagt lector Dieuwke Hovinga van de Hogeschool Leiden zich af in haar rede. Zij bepleit een verschuiving van deadline naar lifeline.

20 maart - De gezondheidszorg staat voor grote uitdagingen, waarbij praktijkgericht onderzoek van groot belang kan zijn om te blijven innoveren. Het geeft via zulk onderzoek namelijk aanknopingspunten om het HBO nog beter te laten aansluiten bij de dynamiek in de beroepspraktijk, laat nieuwe verkenning zien.

20 maart - “Washington heeft een Glassroom nodig .” Dat symbool van openheid en excellent leraarschap wil onderwijsminister Martha Kanter (USA) ook voor haar beleid meenemen uit Amsterdam. Want zij onderstreept ook voor het vak van de docent: “Kwaliteit vereist verantwoording”

20 maart - De toonaangevende onderwijsnaties waren bij ons. ScienceGuide sprak hun topmensen en verzamelde inspiratie voor optimaal leraarschap uit Canada, Estland, Nieuw-Zeeland en bij de vurige Vlaamse minister Pascal Smets. “Maak onderwijs een lerende organisatie.”

19 maart - Lerarenopleidingen hebben zich de afgelopen jaren ingespannen voor kwaliteitsverbeteringen. Er is landelijke overeenstemming over de kennisbases, toetsen en uitbouw van academische programma’s. Werk in uitvoering, zo blijkt uit monitoring van de Onderwijsinspectie.

18 maart - De grote groei Open Educational Resources betekent dat bibliotheken in het HO anders moeten gaan werken. Dit blijkt uit het SURF Trendrapport. Zo ontstaan er wellicht nieuwe rollen voor de medewerkers, “zoals de rol van informatiespecialisten als content curators.”

12 maart - Doordat de samenleving complexer wordt, ondergaat ook de beroepsuitoefening van de leraar ingrijpende veranderingen. Haar beroep is diverser en onvoorspelbaarder geworden. Dat vergt meer professionele ruimte, zegt de Onderwijsraad in de verkenning: ’Leraar zijn’

12 maart - "Ik ben leraar op twee onlangs opgerichte VO-scholen in Amsterdam. Het is met groot plezier dat ik les mag geven aan uitzonderlijk getalenteerde leerlingen in een verwarrende periode van de geschiedenis. Het is namelijk niet overdreven te stellen dat we leven en leren in complexe tijden," zegt Simon Verwer.